影视鉴赏量规评价表-影视鉴赏评论

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螺纹量规是用于检查相应的石油管螺纹的一种综合量具，对量规的设计、制造的要求也规定在相应的管子标准中。因此，介绍量规标准，首先就要介绍各种石油管子标准中有关的螺纹部分。

量具一般不带指示器，也不含有测量过程中的运动部件，而由被计量对象本身形成指示器。量规还是一个真实性评价工具，它是对学生的测验、成长记录袋或者表现进行评价或者等级评定的一套标准。

量规结构简单，通常是一些具有准确尺寸和形状的实体，例如圆锥体、圆柱体、块体平板、尺和螺纹件等。此外，量规还是一个真实性评价工具，它是对学生的测验、成长记录袋或者表现进行评价或者等级评定的一套标准。

摘要：量仪能够指示量值的座式和上置式等长度测量工具。与量具相比，量仪具有灵敏度高、精度高、测量力小等优点，其结构较复杂。

量规作为一个评价工具，是课程与教学的一个有机组成部分，把评价与课程、教学的一体化注入到课堂中去，不同于过去将评价排斥于课程与教学之外或将评价视为外在的监控的传统评价观。

教学中利用量规评价有以下优点：教学中利用量规评价可以帮助学生和教师定义“什么是高质量的学习”。在评价学生的学习时，应用量规降低评价的主观随意性，不但可以教师评，而且可以让学生自评或同伴互评。

一般实作评价量规至少都具有三个要素：一是评价准则，指决定表现性任务、行为或作品质量的各个指标；二是等级标准，说明学生在表现任务中处于什么样的水平。

评价量规的概念我国教育技术专家祝智庭认为量规是“一种结构化的定量评价工具”，焦建利教授认为：“Rubric是一个为评估工作（作业或产品）和获取反馈信息而使用或打印的评分标准，它是一个二维表格。

教学评价的原则有四个，分别是：客观性原则、发展性原则、整体性原则、指导性原则。（一）客观性原则客观性是教学评价的基本要求。因为进行教学评价，目的在于给学生的学和教师的教以客观的价值判定。

评价量规（rubric）是一个真实性评价工具，它是对学生的作品、成果、成长记录袋或者表现进行评价或者等级评定的一套标准。同时也是一个有效的教学工具，是连接教学与评价之间的一个重要桥梁。

专用量规的种类主要包括三大部分：光滑量规、螺纹量规及样板。光滑极限量规主要又包括塞规（测量孔径尺寸）和卡规（测量轴径尺寸）；螺纹量规包括螺纹塞规和螺纹环规。

其方式主要有三种：一是从国家颁布的相关标准中选取部分指标作为主要评价指标，再加上1-3个其他指标，赋予等级程度，形成评估工具。二是直接采用现成的评价标准，如非营利性组织Achieve制定的“开放教育资源评价量规”。

优秀（Excellent）：表现出色，超过了预期的要求。良好（Good）：表现出乎意料的高水平，尽管可能没有完全达到期望的完美水平。中等（Fair）：表现符合期望，但并不出色，需要一些改进。

评分量规作为表现性评价的评价工具，主要由教师或评价专业人员开发，事先详细地规定了学生所要达到的学习目标的标准，用来评价学生的复杂表现或作品。

评价量规的特点有操作性好、准确性高、结构化定量、多方面指标评价。

评价量规是指一种真实性评价工具：它是对学生的作品、成果、成长记录袋或者表现进行评价或者等级评定的一套标准。同时也是一个有效的教学工具，是连接教学与评价之间的一个重要桥梁。

进行试评；（2）正式开展评价；（3）收集评价信息；（4）整理信息；（5）作出综合评价。（三）评价结果的分析处理阶段：（1）评价结果的检验；（2）评价结果的分析诊断。

它通常包括以下几个步骤：目标设定：在教学评价之前，需要明确评价的目标和标准。这可以是教学目标、学生学习成果或者教学质量的各个方面。目标设定有助于确定评价的重点和指标。

第一是：评价前的准备阶段；第二是：评价实施阶段；第三是：评价的管理阶段。

利用量规，学生还可以进行自我评价或同伴评价，监控任务的进展情况，正确地判断自己与他人的作品的质量，引导学生更好地发现并解决任务过程中出现的问题，从而促使学生不断做出改进和调整，以更好地满足预期的目标，提高学生任务完成的质量。

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