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1. 义务教育艺术课程标准2022年版教学评价的基本原则
2. 什么是教育评价?教育评价主要分为哪两种方式?
3. 优秀影片在中小学生教育中的重要作用
4. 中小学校如何推进学校美育评价改革

1、义务教育艺术课程标准2022年版教学评价的基本原则

客观性原则 客观性是教学评价的基本要求，进行教学评价，目的在于给学生的学或教师的教以客观的价值判定，如果缺乏客观性，就会失去评价的意义。

坚持以人为本的原则；坚持与时俱进的原则。2022新课标修订后的主要特点：落实教育为行，突出了德育的时代特征。突出能力为重，强化了能力培养的基本要求。反应时代精神，合理吸收了现代科技发展的成果。

明确了培养目标，即三个“有”，有理想，有本领，有担当。五个基本原则：①育人为本，坚持德育、智育、体育、美育、劳动教育，“五育”并举，九年一贯设置课程，完善课程类别与结构，优化课时比例。

新课标修订的基本原则课程思想性、课程指导性、课程可操作性、课程时代性。

2、什么是教育评价?教育评价主要分为哪两种方式?

主要分为定性评价和定量评价。定性评价主要采用语言进行评价，关注的是个体的表现、技能、知识、态度等方面的特性，这种评价方法常常需要依赖于评价者的主观判断，例如，教师对学生的口头表达能力、阅读理解能力、写作能力等的评价。

教育评价是根据一定的教育价值观或教育目标，运用可行的科学手段，通过系统的收集信息资料和分析整理，对教育活动、教育过程和教育结果进行价值判断，为提高教育质量和教育决策提供依据的过程。

教学评价一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境、教学管理诸因素的评价，但主要是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价。

教育评价是根据一定的教育价值观或教育目标，运用可行的科学手段，通过系统收集信息、分析解释，对教育现象进行价值判断，从而为不断优化教育和教育决策提供依据的过程。

教育评价的本质是价值判断。按功能及用途划分，可将评价分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价。按评价对象的层次划分，可将评价分为宏观评价和微观评价。按评价主体划分，可将评价分为他人评价和自我评价。

3、优秀影片在中小学生教育中的重要作用

优秀影片具有生动、形象、感染力强等显著特点，蕴含着丰富的思想、艺术和文化价值。我国教育部门要求，要充分发挥优秀影片在促进中小学生德智体美劳全面发展中的重要作用，重视对学生的影视教育。

有助于学生对课文产生丰富多样的理解，形成自己独到的理解方式，对学生个体的审美能力和行为个性的培养起到积极的作用。

使国家有关部门加快了医疗改革，这是一部良心影片，是一部促进社会进步的影片，也是一部对国民整体教育的影片。

我国教育部门要求，要充分发挥优秀影片在促进中小学生德智体美劳全面发展中的重要作用，重视对学生的影视教育。其中，给学生选择、推荐优秀影片是一项十分重要的工作。

有网友建议学校应该组织中小学生一起去观看《长津湖》这个电影，因为《长津湖》这个电影具有一定的教育意义，并且可以通过这个电影来培养小孩子的爱国情怀。

4、中小学校如何推进学校美育评价改革

中小学校可以通过建立美育评价体系、注重过程评价方式、创新评价方式、强化评价反馈、加强师资培训推进学校美育评价改革。

加强美育综合改革，统筹学校美育发展，促进德智体美有机融合。整合各类美育资源，促进学校与社会互动互联，齐抓共管、开放合作，形成全社会关心支持美育发展和学生全面成长的氛围。（三）总体目标。2015年起全面加强和改进学校美育工作。

一是构建科学的美育课程体系。主要解决美育课程体系建设的科学化问题，包括科学定位各级各类学校美育课程目标、开设丰富优质的美育课程、实施美育活动的课程化管理。二是大力改进美育教育教学。

学校美育工作还要注重培养学生的创造力。创造力是指学生运用所学知识和技能，创造出具有新颖性和实用性的作品的能力。

在体育美育改革方面，还将加大督导检查的力度，完善学生考试评价办法。

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